据《纽约时报》8 月 10 日报道，随着智能体模型越来越普及，部分美国学生已经不满足于让聊天机器人帮忙查答案，而是直接把整门网络课程交给 AI 智能体。AI 可以在后台替学生完成课程任务，学生本人则把时间拿去刷手机、玩游戏。

AI 作弊从代写作业发展到几乎“代上课”的程度，暴露出网络教育相较实体课堂更难防范作弊的问题。线下课程可以通过考试、口头展示等方式确认学生是否真正掌握知识，网课却很难采用同样的手段。

网课的大部分活动都在屏幕上完成，学生因此可以让 AI 智能体登录 Canvas、Blackboard 等学习平台，替自己做测验、观看课程视频、写论文，甚至冒充学生本人参加讨论。

IT之家获悉，AI 公司几乎没有采取措施阻止这种行为。学生最常使用的 ChatGPT、Gemini 和 Grammarly都不会拒绝替学生完成整篇论文的请求。这些公司也没有阻止 AI 模型登录 Canvas、Blackboard 等学习平台，也未理会教育工作者关于“模型在这些平台上使用时应自我标识”的请求。

其中，部分公司的理由听起来相当牵强。开发 AI 浏览器的 Perplexity 在给《纽约时报》的声明中称，要求 AI 智能体在学习平台上表明身份会让学生的隐私和安全面临风险。

从事网络课程教学已有 20 年的凯伦 · 科斯塔回忆，自己曾问：“我现在只是在和机器人互动吗？”

加州州立大学系统的卡罗尔 · 休厄尔称：“我没有得到任何关于如何劝阻学生使用 AI 的指导。我得到的却是

更多学习如何使用 AI 的机会。”值得一提的是，加州州立大学系统去年与 OpenAI 签署了一项价值数百万美元的协议。

许多大学仍不愿全面禁止 AI，但已经有学校开始寻找应对办法。芝加哥大学法学院最近把禁止在课堂上使用手机、平板电脑和笔记本电脑纳入新的“AI 战略”，规定适用于一年级课程。普林斯顿大学则在一起 AI 作弊丑闻后，取消了延续一个多世纪的“荣誉守则”传统。按照过去的做法，学生可以在无人监考的情况下参加考试。