青烟一缕入大漠(一百零一)学校故事-万事开头:
Miken (2026-09-11 17:47:45) 评论 (0)
学校故事(一)万事开头:
万事开头难又难，一穷二白一烂摊。无师无生无校舍，搭台唱戏达彼岸。
教育局总部七年的日子在意想不到的情况下结束了。2003年九月人生的最后一个篇章，建立一所全新高中开始了。
彭博在赢得市长宝座后就开始了其雄心勃勃的教育改革。不过，这一点儿都不新鲜。历届政客无论是州长和市长都是在教育方面做文章。其实也只能在教育方面玩点花样。在其他方面改变都要大动筋骨，容易伤到其政治基础。
除了用管理企业的方式来管理学校外，把纽约市大型高中分为若干小型主题高中也是教育改革的一部分。其主要理论是小型高中师生之间有更紧密的联系。从而有利于学生的成长(若干年后证明彭博所谓的教育改革都是水中月，镜中花)。
学校的由来与第一副学监林戴安娜有关。做为一半西裔血统和一半华裔血统的混血儿对两种文化和两种语言情有独钟。钟情于培养双语人才。
双文学校的概念起源于旧金山的一所小学。理想的情况下，学生构成是一半母语为英文的学生和一半母语为其他语言的学生。从幼儿园起，两种母语不同的学生一起以两种语言上课直到高中毕业。届时学生可以同时掌握两种语言和文化。
根据理论与实践，双文模式必须从幼儿园开始，高中才开始为时已晚，实际上是不可行的。唯一的可能是先把学校先办成一所好高中。
万事开头难的确是一个真理。没有体验过的人根本不知道其中艰辛。而且，现实往往比理想残酷很多。
九月开学，面对的是没老师，没学生，没教科书，也没校舍，一穷二白。只有光杆司令和办学经费。根据教育局安排，与某初中校长商量后，学校暂时定在其初中的顶楼-五楼。大楼没有电梯，第一个挑战就是天天爬楼梯。
校舍倒是很快解决了。老师和学生在哪里呀?总不能教桌子和椅子吧！学校是否成功老师至关重要，特别是一个新的学校。不仅要会教书，而且人品更重要。可是在美国大多数老师只是把教书当作一份工作，到时间上班，到时间下班。理想的人选是把教书当作人生一部分的老师。寻找这样的老师具有极高的难度。
公立学校招老师无非两个方法。一个是到其他学校挖人，另一个是到教育局招聘会上去选人。挖人当然不是随便挖，一定是有人推荐。相对来说，比较了解老师的情况。招聘会上选人就得靠运气了。几分钟要确定是否达到学校的要求的确很难。
纽约大学T教授首先推荐了布鲁克林拉法耶特高中的一位历史老师。据说是洋人，还会讲中文，听起来不错。既然学校是双文，老师中似乎也应该是一半一半，这样文化上和语言上也比较平衡。
没有校舍，咖啡馆面试显得太草率，恐怕不太好吧!在纽约大学做客座教授，跟系里的秘书借了会议室面试。
来了一个二十多岁的白人女孩。身着白衬衫，马尾辫，身材比较高大，看起来正正规规的。大学在北京读过半年，用中文说其中文名字叫XXX，是大学中文老师起的。聊了一会，感觉还可以，家境也不错。回去给校长一说就定了下来。她就是学校的第一个老师。
读教育管理的同学，后来的史岱文森中学校长推荐了闺蜜数学Z老师。副学监W博士推荐了英文M老师。推荐还是要看一看，不能过不去。
面试是在教育局总部钱伯斯街进行的。由W博士，校长和我三人面试。Z老师和M老师都有多年的教学经验，两人看起来也可以。这样她们就是学校的第二和第三位老师。
其实面试最好的是中文C老师。在某大学半职教中文，投简历来面试的。高中最具有挑战性的是教好美国学生的中文。中文老师遍地都是，但能够把美国孩子中文教好的老师却是凤毛麟角了。
记得当时问了几个非常具体的教学问题，回答得都不错。例如，一年内能够掌握多少个中文词汇。回答是两百到三百。
外行看热闹，内行看门道。几个回答让大家都感到满意。另外，大家也听得出来她是一个热爱学生和热爱教学的老师。来自台湾，四十多岁，孩子也大了，没有拖累，十分理想。面试后，一商量当场就拍板，就是她了。
找到一个理想的中文老师，大家都很高兴。没想到好事多磨，因为大学已经开课，一时找不到人接替，所以暂时不能来。很有责任心，但把学校给弄苦了。都开学一阵子了，上哪里去找老师呀。
山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村。校长不知道在哪里听到一个消息。附近一所中小学雇了一个中文老师，好像没有学生。立即走路去那所学校。结果中文老师不在，但要到她的联系方式。第二天来学校面试，看起来还可以就是她了，台湾来的W老师。后来证明W老师也是一个很负责的老师。这不是缘份又是什么。
这样戏班子就基本上搭了起来，中文W老师，英文M老师，数学Z老师，历史莫老师，俄裔的英文为第二语言的老师(教育局塞来的)和科学老师(退休王老师暂代)，可以拉开帷幕，打锣唱戏了。
光有演员不行，还得有观众，唱戏没有人看，演员也不会有劲。学校开学早已错过了夏天高中招生时间。只剩下九月份才来的新移民学生。所以无论货色如何，都得先收下来。有学生总比没有好吧。何况学校经费是按学生人头数来算的。教育局对新办学校会网开一面，没有十分严格。
东拼西凑好不容易招到二三十个学生，可以开始上课了。至于双文模式就先放到一边去吧！学生中只有两个母语不是中文，但母语也不是英文。一个是西裔的，另一个是东南亚裔的。与之前的估计一致。招不到母语为英文的学生，双文教学无论在理论上和实际上都是天方夜谭。
科学老师由W老师暂时代理总不是办法。有人推荐了一个西裔女老师。试讲时，课堂上又是唱歌又是跳舞。看起来很热闹，学生也积极参与。
不知道是不是脑子进水了，校长竟然还想要。这是典型的美式教ESL的方法，看起来热闹，一点儿都不实用。科学本来就是一个严肃的学科，这等儿戏岂能等大雅之堂。
第二学期，T教授从纽约大学推荐了一个刚刚毕业的小伙子。来自台湾，加拿大长大，二十七岁。一上讲台，就是一副科学老师的派头。没有犹豫就定了。接下来，秘书也补齐了。老师基本上招齐了。俄裔的ESL老师经常迟到，上课也不怎么样。第二年就准备开掉。
老师问题不大了，可招生问题仍然巨大。学校无名气，家长们非常现实的。谁也不愿意把孩子当作试验品，送到一个新办学校。到了第二年如果学生人数还是上不去，学校经费就会有问题了。毕竟教育局不能每年都网开一面，都是真金白银呀！
学校小，只占五楼的一部分。还有一间是初中用作电脑教室。教电脑的是台湾来的数学Z老师。二三十个学生都是华裔，看起来都还不错。所以动了心思，打算全部打包拿下。初中生比较听老师的，要把他们都拿下需要Z老师配合。而Z老师也想到我们学校教书。就这样张老师被他的学生搭到了学校。
磕磕碰碰草台班子总算是搭起来了。不过，这只是万里长征第一步，要建立一个好学校，事情还多着呢，其中最微妙的就是劳资双方的关系。还有一个是校风问题，这个也是关键。将在后面讨论。
二十多年过去了，学校早已是旧貌换新颜，不存在太大的招生问题。物是人非，数学Z女老师，英文M老师，Z男数学老师都已经退休了。科学W老师因为家庭原因回加拿大了，不知道是否还在从事教师职业。
不幸的是中文W老师已经驾鶴西去。只有莫老师还在传道。当年的姑娘已经是两个孩子的妈，也步入中年了。当年面试老师的三个人都退休了。第一届学生也为人父母，孩子都上初中了。
往事如烟，不堪回首。平平淡淡是一生，轰轰烈烈也是一生。不敢说自己是哪一种。不过有一次白手起家的经历也算是一种难得的经历。生活中又多了一个闪光点。
万事开头难又难，一穷二白一烂摊。无师无生无校舍，搭台唱戏达彼岸。
教育局总部七年的日子在意想不到的情况下结束了。2003年九月人生的最后一个篇章，建立一所全新高中开始了。
彭博在赢得市长宝座后就开始了其雄心勃勃的教育改革。不过，这一点儿都不新鲜。历届政客无论是州长和市长都是在教育方面做文章。其实也只能在教育方面玩点花样。在其他方面改变都要大动筋骨，容易伤到其政治基础。
除了用管理企业的方式来管理学校外，把纽约市大型高中分为若干小型主题高中也是教育改革的一部分。其主要理论是小型高中师生之间有更紧密的联系。从而有利于学生的成长(若干年后证明彭博所谓的教育改革都是水中月，镜中花)。
学校的由来与第一副学监林戴安娜有关。做为一半西裔血统和一半华裔血统的混血儿对两种文化和两种语言情有独钟。钟情于培养双语人才。
双文学校的概念起源于旧金山的一所小学。理想的情况下，学生构成是一半母语为英文的学生和一半母语为其他语言的学生。从幼儿园起，两种母语不同的学生一起以两种语言上课直到高中毕业。届时学生可以同时掌握两种语言和文化。
根据理论与实践，双文模式必须从幼儿园开始，高中才开始为时已晚，实际上是不可行的。唯一的可能是先把学校先办成一所好高中。
万事开头难的确是一个真理。没有体验过的人根本不知道其中艰辛。而且，现实往往比理想残酷很多。
九月开学，面对的是没老师，没学生，没教科书，也没校舍，一穷二白。只有光杆司令和办学经费。根据教育局安排，与某初中校长商量后，学校暂时定在其初中的顶楼-五楼。大楼没有电梯，第一个挑战就是天天爬楼梯。
校舍倒是很快解决了。老师和学生在哪里呀?总不能教桌子和椅子吧！学校是否成功老师至关重要，特别是一个新的学校。不仅要会教书，而且人品更重要。可是在美国大多数老师只是把教书当作一份工作，到时间上班，到时间下班。理想的人选是把教书当作人生一部分的老师。寻找这样的老师具有极高的难度。
公立学校招老师无非两个方法。一个是到其他学校挖人，另一个是到教育局招聘会上去选人。挖人当然不是随便挖，一定是有人推荐。相对来说，比较了解老师的情况。招聘会上选人就得靠运气了。几分钟要确定是否达到学校的要求的确很难。
纽约大学T教授首先推荐了布鲁克林拉法耶特高中的一位历史老师。据说是洋人，还会讲中文，听起来不错。既然学校是双文，老师中似乎也应该是一半一半，这样文化上和语言上也比较平衡。
没有校舍，咖啡馆面试显得太草率，恐怕不太好吧!在纽约大学做客座教授，跟系里的秘书借了会议室面试。
来了一个二十多岁的白人女孩。身着白衬衫，马尾辫，身材比较高大，看起来正正规规的。大学在北京读过半年，用中文说其中文名字叫XXX，是大学中文老师起的。聊了一会，感觉还可以，家境也不错。回去给校长一说就定了下来。她就是学校的第一个老师。
读教育管理的同学，后来的史岱文森中学校长推荐了闺蜜数学Z老师。副学监W博士推荐了英文M老师。推荐还是要看一看，不能过不去。
面试是在教育局总部钱伯斯街进行的。由W博士，校长和我三人面试。Z老师和M老师都有多年的教学经验，两人看起来也可以。这样她们就是学校的第二和第三位老师。
其实面试最好的是中文C老师。在某大学半职教中文，投简历来面试的。高中最具有挑战性的是教好美国学生的中文。中文老师遍地都是，但能够把美国孩子中文教好的老师却是凤毛麟角了。
记得当时问了几个非常具体的教学问题，回答得都不错。例如，一年内能够掌握多少个中文词汇。回答是两百到三百。
外行看热闹，内行看门道。几个回答让大家都感到满意。另外，大家也听得出来她是一个热爱学生和热爱教学的老师。来自台湾，四十多岁，孩子也大了，没有拖累，十分理想。面试后，一商量当场就拍板，就是她了。
找到一个理想的中文老师，大家都很高兴。没想到好事多磨，因为大学已经开课，一时找不到人接替，所以暂时不能来。很有责任心，但把学校给弄苦了。都开学一阵子了，上哪里去找老师呀。
山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村。校长不知道在哪里听到一个消息。附近一所中小学雇了一个中文老师，好像没有学生。立即走路去那所学校。结果中文老师不在，但要到她的联系方式。第二天来学校面试，看起来还可以就是她了，台湾来的W老师。后来证明W老师也是一个很负责的老师。这不是缘份又是什么。
这样戏班子就基本上搭了起来，中文W老师，英文M老师，数学Z老师，历史莫老师，俄裔的英文为第二语言的老师(教育局塞来的)和科学老师(退休王老师暂代)，可以拉开帷幕，打锣唱戏了。
光有演员不行，还得有观众，唱戏没有人看，演员也不会有劲。学校开学早已错过了夏天高中招生时间。只剩下九月份才来的新移民学生。所以无论货色如何，都得先收下来。有学生总比没有好吧。何况学校经费是按学生人头数来算的。教育局对新办学校会网开一面，没有十分严格。
东拼西凑好不容易招到二三十个学生，可以开始上课了。至于双文模式就先放到一边去吧！学生中只有两个母语不是中文，但母语也不是英文。一个是西裔的，另一个是东南亚裔的。与之前的估计一致。招不到母语为英文的学生，双文教学无论在理论上和实际上都是天方夜谭。
科学老师由W老师暂时代理总不是办法。有人推荐了一个西裔女老师。试讲时，课堂上又是唱歌又是跳舞。看起来很热闹，学生也积极参与。
不知道是不是脑子进水了，校长竟然还想要。这是典型的美式教ESL的方法，看起来热闹，一点儿都不实用。科学本来就是一个严肃的学科，这等儿戏岂能等大雅之堂。
第二学期，T教授从纽约大学推荐了一个刚刚毕业的小伙子。来自台湾，加拿大长大，二十七岁。一上讲台，就是一副科学老师的派头。没有犹豫就定了。接下来，秘书也补齐了。老师基本上招齐了。俄裔的ESL老师经常迟到，上课也不怎么样。第二年就准备开掉。
老师问题不大了，可招生问题仍然巨大。学校无名气，家长们非常现实的。谁也不愿意把孩子当作试验品，送到一个新办学校。到了第二年如果学生人数还是上不去，学校经费就会有问题了。毕竟教育局不能每年都网开一面，都是真金白银呀！
学校小，只占五楼的一部分。还有一间是初中用作电脑教室。教电脑的是台湾来的数学Z老师。二三十个学生都是华裔，看起来都还不错。所以动了心思，打算全部打包拿下。初中生比较听老师的，要把他们都拿下需要Z老师配合。而Z老师也想到我们学校教书。就这样张老师被他的学生搭到了学校。
磕磕碰碰草台班子总算是搭起来了。不过，这只是万里长征第一步，要建立一个好学校，事情还多着呢，其中最微妙的就是劳资双方的关系。还有一个是校风问题，这个也是关键。将在后面讨论。
二十多年过去了，学校早已是旧貌换新颜，不存在太大的招生问题。物是人非，数学Z女老师，英文M老师，Z男数学老师都已经退休了。科学W老师因为家庭原因回加拿大了，不知道是否还在从事教师职业。
不幸的是中文W老师已经驾鶴西去。只有莫老师还在传道。当年的姑娘已经是两个孩子的妈，也步入中年了。当年面试老师的三个人都退休了。第一届学生也为人父母，孩子都上初中了。
往事如烟，不堪回首。平平淡淡是一生，轰轰烈烈也是一生。不敢说自己是哪一种。不过有一次白手起家的经历也算是一种难得的经历。生活中又多了一个闪光点。