1996年，我从中国到美国读研究生，开始一段平淡而有趣的人生之旅，这三十年，我既是五子登科（妹子，孩子，房子，车子，票子），又是高低起伏（苦读，找工，经商，办学，房东，失业，再就业等等），而其中经历过的很多事情，估計是在国内很难有机会体验的，突然有一种记录的欲望，就写一个系列，“来美三十年之我在美国”，平凡如我的普通人，在美国读过过书，找过工，经营过小企業，做过传销，当过校長，做过客座教授，长期做义工，办过培訓中心，长期当房东，还有很多很多。
来美三十年，人生过半载，做过很多的事情，而其中有个非常有意思的事情就是在图书馆做系列讲座。
在很多人的印象中，美国的公立图书馆或许只是一个安静借书、查资料的地方，门口贴着“Quiet, Please”的标语，馆员们随时准备对发出噪音的人投去严肃的目光。然而，只要你真正走进它的运作体系就会发现，它本质上更像是一个社区的文化枢纽与教育大本营。
美国的公立图书馆系统（Public Library System）有着非常成熟的运营机制，除了基础的图书借阅，其核心灵魂在于丰富多彩的讲座与活动系统（Library Programming）。从幼儿的绘本故事会、成人的职业技能培训，到专为老年人设计的数字设备教学，还有各种文娱活动，比如免费电影，新书分享等等，应有尽有。
而在这其中，面向青少年（Teens / Youth）的讲座更是各个图书馆的重点项目，想要把一群宁愿沉迷网游、也不愿听大人说教的十几岁少年吸引进图书馆，讲座的题材必须足够硬核、有趣，且贴近他们的世界。
正是在这样的背景下，我开启了一段难忘的图书馆讲座之旅。在2020年末到2021年年末那段特殊的疫情期间，我受邀在三个不同的公立图书馆举办了以青少年为主题的系列讲座。整个系列共八场，前六场在疫情封控期间通过线上进行，而后两场则在社区逐步开放后，转为了酣畅淋漓的线下实操课。
可能有的朋友好奇，公立图书馆为什么会找一个英语是非母语的新移民去給孩子们做讲座呢，其实背后的原因很简单，首先是家长对于子女教育，尤其是STEM教育的高度重视，其次就是我个人在LOCAL的青少年STEM教育中小有名气，也几次在图书馆的场地做俱乐部的活动，第三，当时图书馆恰好在找有线上教育经验，同时又有工业界经验的人，做一个系列讲座，必须同时懂得硬件和软件，最好还要懂一些青少年财商教育，而我恰恰就是那个合适的人。
在前六场线上讲座中，我面对的是一排排关闭的摄像头和五花八门的网名。你永远不知道屏幕那头坐着的是一个正在认真记笔记的未来工程师，还是一个一边挂着Zoom、一边在游戏里打怪刷副本的双开高手。为了抓住这群少年的注意力，讲座内容必须干货满满且包袱不断。
前两场讲座聚焦于编程的升级，许多青少年在接触编程时，往往止步于简单的拖拽式图形编程。我带着他们向真正的代码逻辑演进，探讨从面向过程到面向对象的思维跨越，包括如何从图形编程升级到PYTH，对应的关系，背后的逻辑等等。为了讲解算法优化的重要性，我拿打游戏打比方：“写一段低效的代码，就像你在游戏里穿了一身加重铠甲去打敏捷型Boss，不是不能打，而是卡得你想砸键盘。” 孩子们瞬间听懂了，留言区里顿时刷满了各种关于怎么给程序脱下铠甲的讨论。
接下来的两场则是非常接地气的青少年理财。对于十几岁的孩子来说，讲股票和债券无异于催眠曲，但如果换个切入点，“如何用零花钱实现游戏自由与装备自由”，气氛立刻就变了。我从复利效应的滚雪球效应讲起，再聊到预算规划、风险分散以及数字资产的陷阱。当我用数学公式展示“如果每天少喝一杯高糖奶茶、省下的钱拿去投资，一年后能买个顶级显卡”时，屏幕那头的聊天框彻底炸开了锅，不少少年直呼这比数学课上的概率论有用多了。
线上讲座的收官之作是连续两场的机器人竞赛指南。作为各类机器人赛事的老玩家，我为他们拆解了竞赛中的核心玩法：从机器人的结构设计、传感器融合，到团队分工与策略制定。我不仅讲成功的经验，更分享那些翻车的尴尬瞬间，比如比赛前最后一分钟电路板烧毁该如何优雅救场。这些实战血泪史让孩子们听得津津有味，也让他们明白：机器人比赛拼的不只是硬件，更是临场应变的精神与团队默契。
随着疫情防控政策的放宽，图书馆重新向社区敞开了大门。后两场讲座终于迎来了万众期待的线下互动，主题全部围绕硬件实战展开。从虚拟的网线走回真实的讲台，现场的能量瞬间爆棚。
第七场讲座是硬件游戏编程。我带去了开发板、LED点阵屏、按键传感器和蜂鸣器。当这群平时习惯了在精美触摸屏上滑动手指的数字原住民第一次用螺丝刀和面包板搭起硬件电路，并亲自敲下代码去控制一个由几个LED灯泡组成的像素小人时，那种亲手创造的成就感是任何手机游戏都无法替代的。现场不时传来“我的按键能控制贪吃蛇转向了！”、“我的蜂鸣器发出马里奥进洞的声音了！”的呼喊声，整个会议室宛如一个小型的新创游戏工坊。
最后一场讲座则是重头戏，机器人介绍与现场体验。我把各种不同形态的机器人、舵机、超声波雷达和机械臂一字排开。讲座前半段介绍机器人的机械结构与控制原理，后半段直接变成了现场试驾与编程调试。孩子们围在桌边，几个人一组动手调代码、改参数，测试机器人如何在障碍物迷宫中穿梭。看着他们为了让机器人准确停在终点线前而一遍遍修改逻辑、热烈讨论的样子，连路过阅览室的图书馆工作人员都忍不住停下脚步，露出赞许的微笑。
除了上面这个系列讲座，两年后，又受邀做了一次有关人工智能和未来技术方向的讲座，我把ABCIR这五个未来科技发展的大方向，給台下的上百个小朋友和他们的家长做了深入浅出的讲解，可能也是我个人最满意的一次讲座。
回顾这九场讲座，从疫情阴影下的线上屏对屏，到线下面对面的手把手教学，最后还有一次主题讲座，这些都不仅是知识的分享，更是与社区青少年建立深度链接的过程。美国的公立图书馆就像一个包容而强大的孵化器，它不仅借阅书籍，更在用丰富多元的讲座系统为下一代搭建探索世界的舞台。而能作为其中的一名讲座者，见证那些少年眼中闪烁的对科技与未来的好奇之光，无疑是我这段旅程中最宝贵的收获。
马克谈天下(654) 来美三十年之我在美国图书馆做系列讲座
markyang (2026-09-26 09:29:38) 评论 (1)1996年，我从中国到美国读研究生，开始一段平淡而有趣的人生之旅，这三十年，我既是五子登科（妹子，孩子，房子，车子，票子），又是高低起伏（苦读，找工，经商，办学，房东，失业，再就业等等），而其中经历过的很多事情，估計是在国内很难有机会体验的，突然有一种记录的欲望，就写一个系列，“来美三十年之我在美国”，平凡如我的普通人，在美国读过过书，找过工，经营过小企業，做过传销，当过校長，做过客座教授，长期做义工，办过培訓中心，长期当房东，还有很多很多。
来美三十年，人生过半载，做过很多的事情，而其中有个非常有意思的事情就是在图书馆做系列讲座。
在很多人的印象中，美国的公立图书馆或许只是一个安静借书、查资料的地方，门口贴着“Quiet, Please”的标语，馆员们随时准备对发出噪音的人投去严肃的目光。然而，只要你真正走进它的运作体系就会发现，它本质上更像是一个社区的文化枢纽与教育大本营。
美国的公立图书馆系统（Public Library System）有着非常成熟的运营机制，除了基础的图书借阅，其核心灵魂在于丰富多彩的讲座与活动系统（Library Programming）。从幼儿的绘本故事会、成人的职业技能培训，到专为老年人设计的数字设备教学，还有各种文娱活动，比如免费电影，新书分享等等，应有尽有。
而在这其中，面向青少年（Teens / Youth）的讲座更是各个图书馆的重点项目，想要把一群宁愿沉迷网游、也不愿听大人说教的十几岁少年吸引进图书馆，讲座的题材必须足够硬核、有趣，且贴近他们的世界。
正是在这样的背景下，我开启了一段难忘的图书馆讲座之旅。在2020年末到2021年年末那段特殊的疫情期间，我受邀在三个不同的公立图书馆举办了以青少年为主题的系列讲座。整个系列共八场，前六场在疫情封控期间通过线上进行，而后两场则在社区逐步开放后，转为了酣畅淋漓的线下实操课。
可能有的朋友好奇，公立图书馆为什么会找一个英语是非母语的新移民去給孩子们做讲座呢，其实背后的原因很简单，首先是家长对于子女教育，尤其是STEM教育的高度重视，其次就是我个人在LOCAL的青少年STEM教育中小有名气，也几次在图书馆的场地做俱乐部的活动，第三，当时图书馆恰好在找有线上教育经验，同时又有工业界经验的人，做一个系列讲座，必须同时懂得硬件和软件，最好还要懂一些青少年财商教育，而我恰恰就是那个合适的人。
在前六场线上讲座中，我面对的是一排排关闭的摄像头和五花八门的网名。你永远不知道屏幕那头坐着的是一个正在认真记笔记的未来工程师，还是一个一边挂着Zoom、一边在游戏里打怪刷副本的双开高手。为了抓住这群少年的注意力，讲座内容必须干货满满且包袱不断。
前两场讲座聚焦于编程的升级，许多青少年在接触编程时，往往止步于简单的拖拽式图形编程。我带着他们向真正的代码逻辑演进，探讨从面向过程到面向对象的思维跨越，包括如何从图形编程升级到PYTH，对应的关系，背后的逻辑等等。为了讲解算法优化的重要性，我拿打游戏打比方：“写一段低效的代码，就像你在游戏里穿了一身加重铠甲去打敏捷型Boss，不是不能打，而是卡得你想砸键盘。” 孩子们瞬间听懂了，留言区里顿时刷满了各种关于怎么给程序脱下铠甲的讨论。
接下来的两场则是非常接地气的青少年理财。对于十几岁的孩子来说，讲股票和债券无异于催眠曲，但如果换个切入点，“如何用零花钱实现游戏自由与装备自由”，气氛立刻就变了。我从复利效应的滚雪球效应讲起，再聊到预算规划、风险分散以及数字资产的陷阱。当我用数学公式展示“如果每天少喝一杯高糖奶茶、省下的钱拿去投资，一年后能买个顶级显卡”时，屏幕那头的聊天框彻底炸开了锅，不少少年直呼这比数学课上的概率论有用多了。
线上讲座的收官之作是连续两场的机器人竞赛指南。作为各类机器人赛事的老玩家，我为他们拆解了竞赛中的核心玩法：从机器人的结构设计、传感器融合，到团队分工与策略制定。我不仅讲成功的经验，更分享那些翻车的尴尬瞬间，比如比赛前最后一分钟电路板烧毁该如何优雅救场。这些实战血泪史让孩子们听得津津有味，也让他们明白：机器人比赛拼的不只是硬件，更是临场应变的精神与团队默契。
随着疫情防控政策的放宽，图书馆重新向社区敞开了大门。后两场讲座终于迎来了万众期待的线下互动，主题全部围绕硬件实战展开。从虚拟的网线走回真实的讲台，现场的能量瞬间爆棚。
第七场讲座是硬件游戏编程。我带去了开发板、LED点阵屏、按键传感器和蜂鸣器。当这群平时习惯了在精美触摸屏上滑动手指的数字原住民第一次用螺丝刀和面包板搭起硬件电路，并亲自敲下代码去控制一个由几个LED灯泡组成的像素小人时，那种亲手创造的成就感是任何手机游戏都无法替代的。现场不时传来“我的按键能控制贪吃蛇转向了！”、“我的蜂鸣器发出马里奥进洞的声音了！”的呼喊声，整个会议室宛如一个小型的新创游戏工坊。
最后一场讲座则是重头戏，机器人介绍与现场体验。我把各种不同形态的机器人、舵机、超声波雷达和机械臂一字排开。讲座前半段介绍机器人的机械结构与控制原理，后半段直接变成了现场试驾与编程调试。孩子们围在桌边，几个人一组动手调代码、改参数，测试机器人如何在障碍物迷宫中穿梭。看着他们为了让机器人准确停在终点线前而一遍遍修改逻辑、热烈讨论的样子，连路过阅览室的图书馆工作人员都忍不住停下脚步，露出赞许的微笑。
除了上面这个系列讲座，两年后，又受邀做了一次有关人工智能和未来技术方向的讲座，我把ABCIR这五个未来科技发展的大方向，給台下的上百个小朋友和他们的家长做了深入浅出的讲解，可能也是我个人最满意的一次讲座。
回顾这九场讲座，从疫情阴影下的线上屏对屏，到线下面对面的手把手教学，最后还有一次主题讲座，这些都不仅是知识的分享，更是与社区青少年建立深度链接的过程。美国的公立图书馆就像一个包容而强大的孵化器，它不仅借阅书籍，更在用丰富多元的讲座系统为下一代搭建探索世界的舞台。而能作为其中的一名讲座者，见证那些少年眼中闪烁的对科技与未来的好奇之光，无疑是我这段旅程中最宝贵的收获。